Redes informaticas

En este número se publican artículos arbitrados los cuales fueron expuestos en el Congreso Internacional CONCAPAN XXXV realizado en Tegucigalpa, Honduras, evento organizado por la IEEE. Las temáticas muestran avances en las áreas de las TIC relacionadas con el desarrollo del software aplicado a la gestión de proyectos, tecnologías que combinan la geolocalización, visitas virtuales y realidad aumentada para tours digitales, el uso de la tecnología Big Data, el control de acceso a espacios utilizando tecnologías Near Field Communication NFC y Arduino, así como experiencias en la automatización de máquinas de Control Numérico Computarizado CNC, de código abierto y un tema de actualidad relacionado con la Ingeniería Social y el ataque silencioso.

El presente trabajo aborda la creación de un modelo que describa a los /canales ocultos/, permitiendo compararlos en sus distintos aspectos. Por muchos años, el principal enfoque en la literatura académica al abordarlos ha sido /adversarial/, esto es, tomarlos como una amenaza, como un abuso a las políticas de uso de un sistema o red de cómputo. Hay, sin embargo, una gran cantidad de escenarios para los cuales resultan no únicamente legítimos, sino que indispensables. Dado el poco acercamiento formal que hay a los canales ocultos, se argumenta respecto al por qué debe profundizarse en su estudio formal. Una vez establecido esto, se presenta un modelo descriptivo que permite discernir los componentes principales de un canal oculto y, presentando al canal en cuestión desde diferentes ángulos, permite evaluar su aplicabilidad, fortalezas y debilidades para su aplicación en escenarios particulares. Por último, a modo de ejemplo, se presenta la aplicación del modelo desarrollado a las 14 propuestas de canal oculto consultadas como parte de la revisión bibliográfica, así como a una propuesta adicional enfocada a los escenarios planteados.

Por: Oscar Eduardo Abonia Peña ¡Qué ironías de la vida! Después de algunos años donde docentes y directores lucharon porque los alumnos no usen el celular en el aula de clase, las nuevas tendencias educativas van precisamente en dirección opuesta. Tanto las instituciones educativas como las empresas deben ser concebidas como entornos productivos, ámbitos de aprendizaje en los que los estudiantes y trabajadores puedan desarrollar competencias y habilidades que reflejen preparación intelectual. Dentro del entorno de esta naturaleza, los profesores serán facilitadores del aprendizaje, quedándose no solo como meros transmisores de conocimientos. El enfoque propio que responda a las necesidades de formación en un contexto digital y globalizado estará centrado, por tanto, en que los estudiantes puedan experimentar un escenario similar al que se encontrarán en sus futuros entornos laborales, en el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior, de comunicación efectiva, de colaboración y creatividad. La incursión de las TICS en el mundo cotidiano incluye una herramienta como lo es el teléfono móvil o celular que deja de ser un aplicativo de distracción como Whatsapp, instagram y Facebook, para convertirse en un instrumento de uso en multitud de escenarios desde una perspectiva educativa o laboral. Como ejemplo de utilidad tenemos, consultar un dato: Probablemente el uso más común de todos. Tanto alumnos como profesores pueden consultar datos concretos que desconocen en cuestión de segundos. Esto puede ser muy útil tanto en explicaciones, como a la hora de realizar actividades. De igual manera sucede en el trabajo cuando debemos consultar de urgencia información que no se tiene de primera mano. Igualmente para hacer fotos: El teléfono móvil puede servir de cámara fotográfica para así ilustrar escritos en el tablero, secciones y exposiciones. A nivel laboral esta es la manera de conservar imágenes o presentaciones que con la ayuda de aplicativos como dropbox o google drive podemos compartir y agilizar procesos. Del mismo modo podemos utilizarlo como diccionario: Existen aplicaciones que permiten consultar cualquier duda al instante, permitiendo mejorar de una forma u otra nuestros escritos y ampliando de esta manera nuestro vocabulario. Como grabadora: El teléfono móvil puede facilitarle tanto a los alumnos como a trabajadores la grabación de explicaciones o reuniones para consultarlas más adelante o realizar trabajos. En este caso se debe obtener el permiso del profesor o moderador primeramente. Esto no significa que de repente se deba cambiar el método de enseñanza y permitir el uso del teléfono móvil sin control. El propósito es simplemente que se eliminen algunos perjuicios entorno al celular y que consideremos las nuevas posibilidades de la tecnología que tenemos a nuestra disposición para llevar a cabo un uso responsable del mismo.

En una red conmutada, las VLAN separan a los dispositivos en diferentes dominios de colisión y subredes de Capa 3 (L3). Los dispositivos dentro de una VLAN pueden comunicarse entre sí sin necesidad de ruteo. Los dispositivos en las VLAN separadas requieren un dispositivo de ruteo para que se comuniquen entre ellos. Los switches de L2 solamente requieren un dispositivo de ruteo L3. El dispositivo puede ser externo al switch o estar en otro módulo en el mismo chasis. Los nuevos modelos de switches incorporan la capacidad de ruteo en el propio switch. Un ejemplo es el modelo 3550. El switch recibe un paquete, determina si pertenece a otra VLAN y envía el paquete al puerto que corresponde en la otra VLAN. Un diseño de red típico segmenta la red según el grupo o la función a la que corresponde el dispositivo. Por ejemplo, la VLAN del departamento de ingeniería sólo tendrá dispositivos asociados con el departamento de ingeniería, mientras que en el departamento de finanzas la VLAN sólo tendrá dispositivos relacionados con finanzas. Si se habilita el ruteo, los dispositivos de cada VLAN pueden comunicarse entre ellos sin necesidad de que estén todos en el mismo dominio de transmisión. Este diseño de VLAN además cuenta con la ventaja adicional de permitir al administrador restringir la comunicación entre las VLAN utilizando listas de acceso. En el ejemplo de este documento, puede usar listas de acceso para evitar que la VLAN de ingeniería acceda a los dispositivos de la VLAN de finanzas.

Analisando as mudanças nas lógicas econômica, de regime de poder e comunicacional, não é difícil constatar que, na passagem da sociedade moderna para a sociedade contemporânea, as massas dão lugar às redes como modelo prevalente de organização social. De acordo com Freud, os sujeitos que compõem a massa identificam-se entre si em torno da adesão a um líder, e essa identificação canaliza a libido, que dá coesão à massa. O que ocorre nas redes é a tendência à multiplicação de lideranças e de identificações e, portanto, à dispersão dos laços libidinais. No caso dos processos de mobilização política, eles são enormemente facilitados pela articulação em rede, apoiada nas novas tecnologias. Em contrapartida, o caráter fragmentado desses movimentos restringe a eficácia de sua intervenção nos quadros da política institucional. Experiências partidárias recentes, influenciadas pelas reflexões de Laclau e Mouffe, buscam superar as limitações da organização em rede por intermédio de formas flexíveis de unificação, embora estas tampouco estejam imunes a problemas.

¿Cómo entender las imágenes tras la aparición de las redes sociales
digitales? ¿Qué problemas concretos se pueden localizar?
El modelo actual de internet, que puede glosarse desde la
perspectiva de una web semántica, a menudo llamada 2.0 quizá
sólo como referencia, es un mundo que ha acrecentado de
manera exponencial las imágenes